Monthly Archives: július 2014

Tankönyvosztás tervezett időpontja

tankonyv

Tankönyvosztás tervezett időpontja 2014/2015

2014. augusztus 25. hétfő

10:00 óra 5. E osztály
11:00 óra 6. E osztály
13:00 óra 7. E osztály
14:00 óra 8. E osztály
15:00 óra 9. E osztály

2014. augusztus 26. kedd

9:00 óra 9. A osztály
10:00 óra 9. B osztály
11:00 óra 9. C osztály
13:00 óra 10. A osztály
14:00 óra 10. B osztály
15:00 óra 10. E osztály

2014. augusztus 27. szerda

9:00 óra 11. A osztály
10:00 óra 11. B osztály
11:00 óra 11. C osztály
13:00 óra 12. A osztály
14:00 óra 12. B osztály
15:00 óra 12. C osztály

2014. augusztus 28. csütörtök

9:00 óra 11. E osztály
10:00 óra 12. E osztály

Az időpontok tájékoztató jellegűek, a végleges beosztás augusztus 21-től tekinthető meg az iskola honlapján.

A tankönyvek átvételéhez szükséges a befizetésről szóló eredeti igazolás.

Felhívjuk az ingyenes tankönyvre jogosultak figyelmét, hogy:

  • akiknek nyár folyamán lejárt a jogosultságuk, csak abban az esetben tudják átvenni a tankönyveket, ha új igazolást tudnak bemutatni;
  • a jogosultságnak minden esetben fenn kell állnia október 1-jén is, ellenkező esetben a tankönyvek árát be kell fizetni.

Guj Borbála – tankönyvfelelős
konyvtar@szig-dujv.hu

Pásztor Bertalan: A BEMUTATKOZÁS SIKERÜLT

Pásztor Bertalan: A BEMUTATKOZÁS SIKERÜLT

1953

Azóta, hogy először léptem a pentelei fennsíkra, eltelt néhány ezer nap. Nyolcezer-ötszáznál több vagy kevesebb? Nem tudom. Ennyi idő alatt százezernyi kép került az emlékezet raktárába. Mi jelenik meg az emlékezet képernyőjén, ha felidézem az első nap eseményeit? Forró nyári nap… döcögő vonat… osztálytársak, barátok. Pihenni jöttünk, az érettségi vizsgák izgalmait akartuk kipihenni. 1951 nyarán.
Hogy vártak-e bennünket az állomáson, arra nem emlékszem. Azt viszont határozottan állíthatom, rettenetesen megéheztünk. Miután gyötrő érzésünket zenei nyelven is kifejeztük (“Éhes a banda, korog a gyomra…”), Egresi Lajos, iskolánk volt DISZ-titkára elindult étteremkereső útjára, de nem talált sem utat, sem éttermet. Ennivalót viszont talált. Valamilyen barakk előtt osztották a hideg vacsorát — ingyen. Valószínű, hogy akkor és itt nem ismerték a nyereségrészesedést, mert a vacsora még annak is elég volt, aki a kollégiumban kétszer állt sorba repetáért.
Vacsora után a szálláshelyünkre baktattunk; vagy a déli barakktáborban, vagy a Radarban helyeztek el bennünket. Este séta és “városnézés” következett. Mivel egyenes utat nemigen találtunk, eredeti programunkat bukdácsolásra változtattuk. Másnap nagy izgalommal vártuk a reggelit, bőséges adagot kaptunk megint. No, fiúk – mondogattuk egymásnak -, ezért dolgozni kell. Az első csalódás akkor ért, amikor két-három furik, négy-öt ásó és lapát jutott a huszonnyolc-harminc főnyi csapatnak. Ideiglenesen kinevezett idegenvezetőnkkel együtt déli irányba baktattunk, s valahol a gyár és a Duna között leültünk a löszpart fái alá. Itt ért a legnagyobb csalódás: egész délelőtt csak ültünk, vicceket meséltünk, s vártuk a feladatot. Hiába. Azt hiszem, mi voltunk az első munka nélkül tengődő csoport ezen a vidéken.
Mit tehettünk. Mélyen átéltük a munkanélküliek sorsát, és itt hagytuk az épülő várost.

belvaros

Második találkozásomra akkor került sor, amikor az Eötvös Loránd Tudományegyetem DISZ Bizottsága vasárnapi munkára szervezte a bölcsészeket. Örömmel jöttünk. Párttitkárunkat, Czine Mihályt kineveztük nótafának. Egész úton mozgalmi indulókat és népdalokat énekeltünk. Ezen a napon már nem ért csalódás. Dolgoztunk reggeltől estig a gyár építésén; hordtuk a téglát, raktuk a betonvasakat. Munkavégeztével összeszámláltuk a tenyereinken keletkezett hólyagokat, és fáradtan, mégis vidám hangulatban utaztunk vissza Budapestre.
A harmadik találkozás után itt maradtam végleg. Ennek már hosszabb története van. Az ellenforradalom idején Adonyban dolgoztam, ott értesültem arról, hogy az egyik magyar szakos tanár disszidált, az akkor még névtelen gimnáziumból. Eljöttem a gimnáziumba, ismerős arcok fogadtak, de amikor a megüresedett tanári állásra terelődött a szó, s elmondtam letelepedési szándékomat, hűvössé vált a beszélgetés. Hogy miért, nem tudom, ma sem firtatom. Ennek ellenére decemberben megkaptam a kinevezésem. Cserti Jenővel, kedves barátommal indultam el a városba – haza. Motorral jöttünk, sűrű köd borította a tájat, csak “lépésben” haladhattunk. Az iskola egykori igazgatóját nem találtuk a gimnáziumban, a lakásán kerestük fel. Éva néni Salgó Dezsőné udvariasan fogadott, de amikor elmondtam jövetelünk célját, lobbot vetett a szeme; szidta a megyét, amiért az ő megkérdezése nélkül kineveztek. Akkor még nem sejtette, hogy a házasságkötésem boldog pillanatában ő fog tanúskodni.
1957. január 8-án álltam munkába. Az első két napon órákat kellett volna látogatnom, de csak egy irodalomórára engedett be a nálam valamivel idősebb szaktanár. Örökké emlékezetes marad számomra az első találkozás a harmadikos lányokkal. Hogy miért, miért nem, kollégám akkor mutatott be az osztálynak, amikor már leültem az utolsó padba. Minden lány hátrafordult, néztek, vizsgáltak, végigmértek, s én, hogy zavarom leplezzem, mosolyogtam.
Titokban én is bemutatkoztam az egyik lánynak. Gidai Erzsébet ült előttem, egyszercsak váratlanul hátrafordult, s megkérdezte: – Tanár úr, egybe kell-e írni a társadalombírálatot? Bólintottam, gondolkodás nélkül. Otthon azért megnéztem a szabályzatot. Felsóhajtottam: a bemutatkozás sikerült.

pasztorbertalan1

Az igazi próbatétel akkor kezdődött, amikor a katedrára léptem. Arany János életéről tartottam az első irodalomórát. Hogy milyen sikerrel, nem tudom. Arra emlékszem, hogy figyelt minden tanuló. Akkor is figyeltek, amikor Toldiról beszéltem, de nem értettek belőle semmit. Ezt az osztályfőnöküknek mondták el. Valami igazságot kifejezett ez a panasz, mert pályakezdésemkor mindössze három osztályban tanítottam irodalmat, ma hatban, egy osztályban pedig világnézetet. Akkor rengeteg szabad időm volt, s egy-egy órára elolvashattam a városban fellelhető szakirodalmat. Az igazsághoz az is hozzátartozik, hogy kezdetben nem ismertem eléggé a diákok felkészültségét, esztétikai műveltségét. Akkor még nem, ma már tudom, hogy a színvonal és megértés összeegyeztetése örök téma, örök feladat.

pasztorbertalan2

Ennél valamivel nehezebb “feladat” várt még rám: a nősülés. Két öltöny ruha, egy lódenkabát, egy lábos – fedő nélkül -, egy kanál és egy villa. Ez volt a vagyonom. Mivel elmerültem a tanári munkában, nem sok idő jutott az udvarlásra. Ezt sem használhattam ki, mert a közvélemény szerint a pedagógus csak akkor vethet szemet egy lányra, ha feleségül veszi.
Mivel a következő tanévben levelező tagozaton is tanítottam, udvarlás nélkül megismerhettem az osztályba járó lányokat. Talán mondanom sem kell, hogy elsődleges szempont volt a helyesírás, szeresse az irodalmat, a zenét. A negyedévi beszámolón kiderült, hogy van ilyen. Neve: Szatmári Erzsébet. Félévkor – négyszemközt -, a beszámoló végén kifejeztem korrepetálási szándékomat, de ő visszautasította. Bántott a dolog. Kétségbe estem, hogy agglegény maradok. Év végén azonban szerepet cseréltünk. Ő hívott meg – a KISZ-vezetőség nevében -, hogy tartsak valamilyen előadást a vasműs fiatalok számára. A meghívást elfogadtam, és a részletek megbeszélése végett még aznap este találkoztunk a Béke földszinti presszójában. Délkeleti sarok, két lépcsőfokkal magasabban a fakerítés mögött. Itt beszélgettünk, hogy miről, nem tudom, de arra emlékszem, hogy az előadásról szó sem esett. Később műemlékké nyilvánítottuk ezt a sarkot, és megfogadtuk, hogy megismerkedésünk minden évfordulóján ott fogunk feketézni. Lebontották a farácsot, átalakították a presszót. Eltüntették azt a padot is, amely az esti csendben végighallgatta a házasságkötéssel kapcsolatos elképzeléseinket. Fényképet csináltunk egymásról a romantikus Dunaparton, ma csak a Dunára lehet ráismerni. Eltűntek a szerelmi emlékek, de házasságunk megmaradt.
Azon az estén megfeledkeztem a KISZ munkáról, de ez pusztán a véletlenen múlt, hiszen házasságkötésünk után még sokáig dolgoztam a városi KlSZ bizottságon. Az oktatás szervezése Esztergomi Imre feladata volt, az elvi irányítás az enyém. Takács Imre vezette a végrehajtó bizottsági üléseket. A hosszú-hosszú ülések szünetében berohantunk a játékterembe, s elkezdtünk focizni. Felejthetetlen csatákat vívtunk a rozoga asztalon. Játékos kedvű társaim remekül értettek a taktikához, a labdakezeléshez, kitűnően ismerték a góllövés technikáját. Engem csak a védelemben tudtak alkalmazni, ott sem sok sikerrel.

pasztorbertalan3

Találkoztam Benjámin Lászlóval, Váci Mihállyal, Köpeczi Bélával; fogadtuk Tersánszky Józsi Jenőt; vendégül láttuk Mocsár Gábort, Andor Évát s a költő Takács Imrét. Jó lenne visszaidézni Váci meleg szavait, Tersánszky humorát, Mocsár vitatkozó kedvét, most mégsem rájuk emlékezem a legszívesebben. Arról írok, akihez baráti szálak fűztek: Barsi Dénesről. A Bartók Béla Művelődési Házban találkoztam vele először. Utána gyakran meglátogattam otthonában is. Mindig szívesen fogadtak, és mindig megcsodáltam Dénes bátyám egyszerűségét, végtelen türelmét, meleg emberségét. Ma már csak dedikált regényei őrzik e rövid barátság emlékét.
Amikor megtudtam, hogy Solohov városunkba látogat, elhatároztam, hogy kezet fogok vele. Elhatározni könnyű akármit, megvalósítani már sokkal nehezebb. Első számú akadály: nem hívtak meg a fogadására, a második: Solohov látogatásakor párttaggyűlésre kellett volna mennem. Eddig egyetlenegy taggyűlésről sem hiányoztam igazolatlanul. Mit mondanak, ha nem megyek el? Ferde szem… bírálat… alapos fejmosás… fegyelmi… ? Mindent vállaltam Solohovért. A taggyűlés időpontjában a Ságvári iskola előtt várakoztam. Késtek. Kerékpárra ültem, hazakarikáztam az Emberi sorsért. Dedikáltatni akartam. Nemrégen rendeztem át a könyveket, s nem találtam sehol a világhírű regényt. Kezembe akadt a Csendes Don, amelyet régebben vettem egy antikváriumban. Szürke, kopott, elnyűtt borítólap, megsárgult lapok… mindegy, ha nincs más, elviszem ezt.
Fogadás az iskola bejárata előtt. Úttörők színes koszorúja vette körül a vendégeket. Az iskola megtekintése után az író dedikált. Először két úttörő tette elé a vadonatúj könyvet, Solohov föl sem nézett, úgy írta rá a nevét. Aztán én következtem. Amikor megpillantotta agyonolvasott könyvem, felnézett rám. Felnézett rám ez a nagy író, s én a pásztorok királyának éreztem magam. Ráírta a nevét.
Ma sem értem, miért lepődött meg annyira, miért nem akarta elhinni, hogy ez az ő könyve, hiszen a ronggyá olvasott könyv a legnagyobb elismerés – a Nobel- díj után.

Megjelent: Tavasz ’75 – Találkozás a várossal 1975

 

Ifjúsági mozgalom iskolánkban

00

Ifjúsági mozgalom iskolánkban

nagyjenone
írta: NAGY JENŐNÉ KISZ vezető tanár

A DISZ 1953-ban alakult meg iskolánkban. Titkára Andócs Mária, szervező titkára Horváth László volt. A város részéről Papp László volt az iskolai szervezet instruktora. A DISZ szervezte meg az első iskolai klubdélutánokat, valamint az első és azóta hagyományossá váló álarcos bált. A DISZ tanulmányi és tisztasági versenyt hirdetett az osztályok között, és a győztes osztálynak vándorzászlót adott.

alarcos          tanc

Gyakoriak voltak iskolánkban a vasárnapi kirándulások a dunapartra és a környékre.

dunapart
A II. b. osztályban társadalmi bíróságot szerveztek a DISZ tagok. Ez a bíróság felelősségre vonta a rosszul tanulókat és a fegyelmezetlen magatartású tanulókat.
Gidai Gyula kéthetenként rendszeresen kollektív mozilátogatást szervezett. Szentmiklósi Csaba és Horváth Tamás minden nagy ünnepre szépkivitelű faliújságot szerkesztettek.

klub

Az ellenforradalmi események megszakították ezt a munkát, de később az új ifjúsági szervezet vezetésével tovább folytatódott.
Iskolánkban 1957-ben alakult meg a KISZ. Az ellenforradalmat követő időkben a taglétszám alig tett ki 7-8 tanulót, akik akkor főleg IV. osztályos tanulók voltak. Komoly szervezeti élet nem volt még akkor iskolánkban. A KISZ tagjainak fő feladata és munkája abban állt, hogy egyéni, sokszor elszigetelt vitákban kellett meggyőzniük osztálytársaikat. A viták kizárólag az 1956-os ellenforradalmi eseményekből folytak, valamint a Szovjetunió szerepéről hazánk életében. Az iskolai kommunista tanulók vezetője Biró Teréz volt.

zaszlok

Az 1957-58-as tanév elején a szervezet vezetője Lőwei Jenő volt. Ebben az időben számbelileg megerősödött a szervezet. A taglétszám 28 főre emelkedett. A szervezet befolyása az iskola életére még nagyon elenyésző volt. A tanév második felében kezdődött meg a szervezeti élet fokozatos feljavulása. Ez elsősorban annak tudható be, hogy az új KISZ tagok között voltak az akkor III. osztályos közszeretetnek és megbecsülésnek örvendő növendékek, mint Bars Ruth, Kasszián Anna, Bánkúti Éva, Kiss Júlia, Szabó Ferenc és még többen mások. Ez a kis csoport, ha munkája nem is volt kifogástalan, játszotta a legnagyobb szerepet eddigi szervezeti életünkben. Különösen fellendült a munka, amikor a taggyűlés Szabó Ferencet, akkor I. b. osztályos tanulót választotta meg a szervezet titkárává. Az új titkár nagy lendülettel és energiával kezdett el dolgozni. Társai hallgattak rá, becsülték őt komoly és szerény magatartásáért. Megerősödött a vezetőség több új taggal is, akik közül ki kell iemelni Bars Ruth és Kiss Júlia tanulókat.
Ebben az évben több jelentősebb eredményt értünk el. Ekkor jelent meg a debreceni középiskolák “Útmutatója”, amely a középiskolás próbázások bevezetését javasolta konkrétan kidolgozott terv formájában. Bár szervezetünk erre központi utasítást nem kapott, mert kísérletképpen csak néhány iskolában indult meg először a próbamozgalom saját hatáskörünkben vállalkoztunk beindítására a mi iskolánkban is. Több hibát követtünk el, ez igaz, de ezek közül néhányat menetközben felismerve, igyekeztünk kijavítani. Az 1958/59-es tanévre minden középiskolában beindult ez a mozgalom. Igyekeztünk a legjobb KISZ tagokra bízni a próbacsoportok vezetését. Mint csoportvezetők Almási Bálint, Bánkúti Éva és Kasszián Anna dolgoztak jól. Ők nemcsak a csoport foglalkozásait vezették jól és érdekesen, hanem a csoportjukba tartozók iskolai munkáját és egyéni magatartását is figyelemmel kísérték.

csoportkep

Ugyanebben a tanévben, a tanév második felében indult be nálunk a KISZ tagok számára kötelező Ifjú Kommunista próba. A próbázások szervezését Kiss Júlia végezte. A legszebb csoportnaplóért könyvjutalmat kaptak a szervezettől Pálfi István és Bartha Emőke csoportjai. A tanév végén a próbáztatásokat a tantestület kommunista tanárai vállalták magukra.
Ugyancsak ebben a tanévben született meg az azóta is jól működő KISZ faliújságunk, a “Diáktarisznya”. A szerkesztő bizottság vezetője Bars Ruth volt. Minden héten új szám jelent meg, amelyben az iskolai diákélet problémáit, nevezetesebb eseményeit, egy-egy kis epizódot a diákélet örömeiről és nehézségeiről igyekeztek megörökíteni a szerkesztő bizottság tagjai. Ezen az állandó jellegű faliújságon kívül minden nevezetesebb nemzeti és nemzetközi ünnep alkalmával ünnepi faliújság jelent meg. Bars Ruth nagyon becsületesen és lelkesen végezte ezt a munkát. Munkájában elsősorban Horváth Dénes és Tóth Éva segítettek sokat.
Szabó Ferenc titkársága alatt először 1958, majd 1959 nyarán legaktívabb kiszeseink részt vettek a Hanságban szervezett ifjúsági építő munkában. Mindkét alkalommal igen jól dolgoztak ezek a fiúk, amit bizonyít az is, hogy kitüntetett csoporttá váltak. (Horváth János, Horváth Sándor, Rutai Ottó, Martonyi Zoltán és még többen mások.)
1958-ban nagy ünnepi taggyűlésen emlékeztünk meg a MKP születésének 40. évfordulójáról. Az ünnepi előadást Ágotái Emma IV. a osztályos tanuló tartotta.

csoportkep2

A 40. év, valamint a Magyar Tanácsköztársaság évfordulója alkalmából szervezetünk nagyszabású kulturális megemlékezést szervezett iskolánkban. Ez alkalommal tartottuk meg szervezetünk zászlóavató és névádó ünnepélyét is. A zászlót a Sztálinvárosi Kiskereskedelmi Vállalattól kaptuk. A KISZ tagság Geisler Eta ifjú kommunista mártírt választotta névadójául. Ez volt az első nagyszabású rendezvényünk, amelyet KISZ tagok és Kilián próbások közösen rendeztek.
1958 decemberében ismét nagy ünnepünk volt. Ideiglenes tagkönyvünk helyett megkaptuk az állandó, piroskötésű KISZ tagsági könyvet. Az ünnepélyen jelen volt iskolánk igazgatója, valamint Komáromi István veterán kommunista, a Dunai Vasmű erőmű részlegének dolgozója, aki ünnepélyesen kiosztotta az új tagsági könyveket.
Az 1958-59-es tanév második felében taggyűlésünk Horváth Jánost választotta meg titkárnak. Tanulva az előző tapasztalatokon, időben kijelöltük a próbázó csoportok vezetőit. Horváth Jánoson kívül több új vezetőségi tag került be a vezetőségbe, így pl. Horváth Sándor, Tóth Éva, Ágotái Ildikó. Sok új felvételt tárgyalt meg az évvégi taggyűlés a lepróbázott Kilián csoportosok közül. Ekkor küldtünk először ifjúgárdistákat a városi Ifjú Gárda csoportba. (Pálfi István, Dévai Júlia, Erdélyi József és mások).
Az új tanév elején megkezdődtek az előkészületek az MSZMP VII. kongresszusára. A párt által közzétett tézisekről a KISZ taggyűlésen Nagy Jenő, a Sztálinvárosi Hírlap munkatársa tartott előadást.
Hazánk felszabadulásának 15. évfordulója alkalmából a KISZ Központi Vezetősége megindította az “Ifjúság a szocializmusért” mozgalmat, amelynek szervezését iskolánkban Horváth Sándor szervezőtitkár végezte. 233 tanuló jelentkezett a mozgalomban való részvételre.
1959 novemberétől a titkári teendőket Ágotai Ildikó látja el. A régi Diáktarisznya szerkesztését már év elejétől fogva Tóth Éva vezeti, továbbra is igen sikeresen.
Ünnepélyes keretek között emlékeztünk meg a KIMSZ 41. évfordulójáról. Megnövekedett ifjú gárdistáink létszáma, és közülük Martonyi Zoltán és Erdélyi József tanulókat javaslat alapján felvették a munkásőrségbe is. Szervezetebbé váltak taggyűléseink is. A vezetőség munkájának javulását bizonyítja, hogy most már nemcsak szervezi a mozgalmi munkát, hanem ellenőrzi is. Különösen az úttörő vezetőkként dolgozók munkáját kérik számon, hogy ezzel is közvetett úton segítsék az úttörő munkát.
Bekapcsolódott szervezetünk a József Attila olvasómozgalomba is, melynek keretén belül 31 résztvevő bronz, 8 pedig ezüst jelvényt kapott. Nagy lendülettel folyik a társadalmi munka szervezése is, amelyben Nagy Pálné tanárnő segíti a szervezetet.
Nyilvános taggyűlés keretén belül értékeltük ki az “Ifjúság a szocializmusért” mozgalom iskolai eredményeit, és kiosztottuk a jelvényeket is, amelyet a jó eredményért kaptak. Ugyanitt osztottuk ki a Hazafias Népfront által kiadott emléklapokat 15 éves tanulóinknak, akik egyidősek népi demokráciánkkal. Az újonnan felvett KISZ tagok ezen a taggyűlésen tették le az ünnepélyes KISZ esküt és kapták meg tagsági könyvüket.
Rendszeresen resztvettek a KISZ tagok ebben az évben a városi KISZ Bizottság által szervezett Ifjúsági Akadémián.
Nagy eredmény szervezetünk életében, hogy ebben a tanévben 110 tanuló jelentkezett Kilián próbára, és azt sikeresen be is fejezték. A próbázások alkalmával különösen jól szerepeltek Simon Ottila, Kökény Mária és Abaffy József csoportjai, ahol főleg első osztályos tanulók voltak. A próbázás befejezése előtt 62 KISZ tag volt iskolánkban. Most az év végi taggyűlések után, ahol megtárgyaltuk a próbázók tagfelvételi kérelmét, taglétszámunk 150-re emelkedett. Szervezetünk életében először haladtuk meg a 100-as létszámot, ami a menet közben elkövetett hibák ellenére is arról tanúskodik, hogy szervezetünk befolyása iskolánk tanulóifjúságára megnőtt. A jövő tanévre megválasztott vezetőségi tagjaink: titkár: Ágotai Ildikó, szervező titkár: Virág Mihály, kultúrfelelősök: Roósz Éva és Sólyom Sándor, sportfelelős: Dévai Júlia, faliújságszerkesztő: Horváth Ákos, gazdasági felelős: Heszberger Márta, jegyzőkönyvvezető: Horváth Sára.

enekkar2
Sok sikert aratott énekkarunk. Vezető: Székely István

 

Az 5+1 napos oktatás bevezetése

00

Az 5+1 napos oktatás bevezetése

nagypal   vargasandor

Írták: NAGY PÁL és VARGA SÁNDOR tanárok

Az 1959-60. tanévben iskolánk I. b osztálya bekapcsolódott az 5+1 napos oktatásba, és ezzel jelentős lépést tettünk előre, – a gyakorlati képzés szélesebb alapokra került iskolánk munkájában. Az 5+1 nap azt jelenti, hogy a tanulók 5 napon át az iskolában tanulnak, 1 napot pedig munkával töltenek. A gyakorlati oktatás személyi és tárgyi feltételeinek biztosításában jelentős segítséget nyújtottak az üzemek vezetői. Az I. b osztály tanulói három csoportban vesznek részt a foglalkozásokon Az 1. csoportban 14 fiú a Dunai Vasmű területén az ipari-tanuló-intézet segítségével és támogatásával a villamosipariban szerez elméleti és gyakorlati ismereteket. A foglalkozásokat Rozinka István, az intézet szakoktatója vezeti, aki szakértelemmel és szeretettel foglalkozik a tanulóinkkal,

muhelymunka2       muhelymunka3

A heti 1 napos munka általában 2 óra elméleti és 4 óra gyakorlati foglalkozásból áll. Az elméleti órákon elektrotechnikát, anyagismeretet és villamosipari szakrajzot tanulnak. Az itt szerzett elméleti ismereteket később majd a villamos berendezések tanulmányozásánál, szerelésénél, javításánál hasznosítják. A gyakorlati foglalkozásokon alapozó munkával, lakatos munkával foglalkoznak. Eddig a fém hidegen való megmunkálásával, fűrészeléssel, kalapálással, reszeléssel, fúrással ismerkedtek. Mindegyik tanuló készített egy kalapácsot.

muhelymunka

muhelymunka4

A kalapács elkészítésével a reszelés műveletét jól begyakorolták. Most egy-egy fémfűrészkeret elkészítésén dolgoznak. A tanulók jó előmenetelt mutatnak az elméleti és gyakorlati foglalkozásokon egyaránt. 1 Ha munkájukat hasonló, vagy még nagyobb szorgalommal végzik, akkor érettségi után, rövid időn belül sikeres szakmunkás vizsgát tehetnek és ha nem mennek egyetemre vagy főiskolára, bekapcsolódhatnak a termelő munkába. Az I. b. osztály 29 leánytanulóját két csoportra osztottuk, 14 tanuló a Vörös Október Férfiruhagyár tanműhelyében tanul, 15 pedig a Hazai Fésűsfonó helyi fióküzemében szerez szakmai tapasztalatokat. Mielőtt az oktatás folyamatának elemzésére rátérnénk, feltétlen meg kell említeni, hogy annak zavartalan biztosítása elsősorban annak a segítőkész szellemnek köszönhető, mellyel mindkét üzem igazgatója, vezetősége és dolgozói részéről álltak rendelkezésünkre feladatunk megoldásában. Mind a ruhagyár igazgatója, Koltai Lajos elvtárs, mind a fésűsfonó igazgatója, Szabó Béla elvtárs a tőlük és az üzemtől kitelő legnagyobb segítséget nyújtották azzal, hogy az oktatáshoz rendelkezésre bocsátották üzemük helyiségeit, tárgyi berendeléseit, és olyan személyek kezébe adták tanulóink szakmai képzésének irányítását, akik nemcsak az ehhez szükséges szákmai tapasztalatokkal rendelkeznek, hanem szeretettel és lelkes odaadással is foglalkoznak a gyerekekkel. A ruhagyár részéről Tóth Dezső, a fésűsfonó részéről pedig Romhányi László gépészmérnök elvtársak nemcsak biztosítják az oktatás lehetőségeit; hanem annak aktív részesei is, egyrészt állandó figyelemmel kísérik a tanulók fejlődését, másrészt gépismereti órákat tartanak. Az oktatás vezetői Arnold Zoltán és Kiss László technikusok pedagógiai lelkiismeretességgel szervezték meg az oktatás láncszemeit, állították össze tematikáját és lankadatlan szorgalommal folytatják munkájukat. Mindezeken túl segítségünkre álltak az üzemi párt, szakszervezeti és KISZ bizottságok, továbbá a művezetők és az üzem munkásai is.

politechnikavarras

Politechnikai oktatás a Vörös Október Férfiruhagyárban

Mivel eddig csaknem egy teljes tanév, van mögöttünk, ezen a megtett úton módunkban áll a végzett munka értékét az elért eredményeken lemérni. A technikai képzés elsődleges célja az, hogy tanulóink közvetlen megismerés, érzékelés és tapasztalat kapcsán tanulják meg szeretni, becsülni és tisztelni a termelő munkát, melyből fakad az életben ami jó, szép és nemes. E cél elérése terén az eddigi eredmények biztatóak. Ha azokból az ösztönös megnyilvánulásokból indulunk ki, hogy a tanulók boldogságot éreznek, ha a gépek mellett lehetnek, büszkék, amikor egy munkarészlet elvégzése sikerrel jár, akkor nyugodtan mondhatjuk, hogy elértük a célunkat. A másik igen fontos célja a gyakorlati oktatásnak a manuális készség kifejlesztése. Ezen a téren az eredmények már kevésbé kielégítőek. Bár kétségtelen van eredmény a kézügyesség fejlődésé terén is, de a kézmozgás még egyelőre eléggé határozatlan, bátortalan és lassú. Természetesen itt is van különbség a tanulók között. Igen érdekes az, hogy a manuális. készség fejlődése terén sokkal könnyebb a megállapítása annak, hogy melyik tanuló milyen szorgalmas, fegyelmezett, avagy csupán képességeivel éri el eredményeit, mint a tanulás terén. Vannak tanulók, akik tanulmányilag közepesek vagy gyengék, ugyanakkor gyakorlati képzésben igen szép eredményeket érnek el. Pl. a ruhagyári csoportban Molnár Anna és Búzás Anna, a fésűsfonóban pedig Pásztor Anna, Jilling Mária és Szabadi Ágnes tűntek ki lankadatlan szorgalmukkal.

vegyeszek

A harmadik fontos cél az lenne, hogy tanulóink a négyéves szakmai képzés alatt összegyűjtsenek annyi szakmai ismeretet, hogy ha meg is szereti, az általa tanult szakmát, az érettségi után esetleg rövid tanfolyam elvégzése után szakmai vizsgát tehessenek. Ezen a térén még tervünk teljesítésének első negyedrészénél tartunk. De az eredmények bíztatóak. Persze meg kell jegyezni, hogy ez a feladat szakmánként különbözik, függ a kérdéses szakma gépesítési és automatizálási, fokától. így pl. merőben más a helyzet az említett két szakma esetében. A ruhagyári szakma elsajátításához sokkal több gyakorlati alapismeret és manuális gyakorlás szükséges, mint a fésűsfonó kezeléséhez. Ezen a téren az az elgondolás látszik jobbnak, ha a gimnáziumi tanulókat a lehetőség szerint olyan szakmák felé irányítják, melyek az automatizálás terén magasabb fokon állnak, mert a szakmai képzéssel párhuzamosan folyó általános művelődés révén rendelkezni fognak azokkal az általános tudnivalókkal is, melyek a jövő fejlettebb szocialista ipara számára nélkülözhetetlenek.

ebed

Ezek a tanulók lesznek azok, akik tanulmányaik elvégzése után aktív kapcsolatot fognak alkotni a szellemi és termelő munka között, s mintegy letéteményei lesznek a fizikai és szellemi munka közötti különbség felszámolásának.

Így kezdődött

00

Így kezdődött…

javorlaszlone

írta: JÁVOR LÁSZLÓNÉ igazgatóhelyettes

Izgalomtól remegő kézzel vettem kezembe a kinevezést…
1953. július 1-től a sztálinvárosi gimnázium tanára vagyok. Nem tudtam várni a tanévnyitásig, még júliusban leutaztam. A gimnáziumról senki sem tudott, ahol érdeklődtem. A Városi Tanácson Pintér Feri bácsi fogadott. – Jöjjön augusztus 23-án – mondta. Augusztus 18-án érkeztem le. – Ez a gimnázium – mondotta Sófalvi István, az akkori oktatási osztály vezetője, és kezembe nyomott egy névsort és 84 jelentkezési lapot.

elsoevfolyam

Ez jut most eszembe, mikor iskolánk 7 éves útjáról, fejlődéséről kell beszámolnom.
Az 1953-54-es tanévben iskolánknak három fős törzstantestülete volt. Igazgató: dr. Salgó Dezsőné, nevelők: Kálmán József és Gábor Gabriella. Óraadó tanár: Jakó Pál és Petró József. Ez a testület látta el a nappali tagozat óráin kívül a tanuló szobai felügyeletet, szakkörök vezetését és részben a Dolgozók Iskolájában való tanítást is. Még saját kollégiumot is szervezett a bejáró tanulók részére a téli hónapokra.

osztaly

Beiratkozott 84 tanuló, ebből levizsgázott 70. 16 volt a kitűnők és jelesek száma. Első osztályaink tanulóinak származás szerinti megoszlása is igen jó volt, 43 a munkás-, 28 a parasztszármazású tanuló. Bár kicsi még iskolánk létszámra, a város kulturális életében mégis új színfoltként jelentkezik. Szavalóink elhozzák az első díjakat, búcsúztatják a bevonuló katonákat, ünnepi kultúrműsoroknál biztosan számíthat ránk mind a népművelési osztály, mind az ifjúsági mozgalom. Még szakköri kiállítást is rendezünk. De épületünk nincs. Nem szívesen látott vendégként foglaljuk el a Vasvári Pál Általános Iskola két tantermét. Igazgatói iroda és tanári szoba egy köves szertár. De van, megszületett a gimnázium. És ez a lényeges.

osztaly2

Az 1954-55-ös tanév iskolánk nagyarányú megerősödését hozza. A tantestület létszáma 11 főre emelkedik. Minden tantárgyat egyetemi végzettségű szakos tanárok tanítanak már. A Szovjetunióban diplomát végzett Nagy házaspár az új szocialista pedagógia légkörét hozza iskolánkba: Az elhelyezés is lényegesen megjavult. A Minisztertanács rendelete alapján az iskola épületében elhelyezett könyvtár és múzeum elköltözik, az épület földszintjén – továbbra is társbérletben – 4 tantermet, szép tantestületi szobát, igazgatói irodát és egy kis műhelynek berendezhető helyiséget kaptunk. Miniszterközi megegyezéssel 17 helyet kaptunk a Kohászati Technikum szép kollégiumában.
Nagy Pál tanár vezetésével megindulnak a műhely foglalkozásai. Eleinte persze nem sokan kapcsolódnak be ebbe, de az a néhány tanuló, 15-20 is, az új, a jövő diáktípusának előfutára, aki szereti, igényli a fizikai munkát. Ez a kis műhely igen komoly nevelési szerephez jut iskolánk további fejlődése során.
Ebben az évben határoztuk el, hogy iskolai kirándulásainkat ezután 4 éves “Ismerd meg hazádat” terv keretében szervezzük meg. Az I. osztályok hazánk fővárosát, Budapestet, a II. osztályok Pécset, a Mecsek hegységet, a III. osztályosok a Bükk hegységet, Miskolcot, a végzős osztályok pedig az Alföld valamely nagyvárosát, életét, a közelünkben lévő üzemeket ismerik meg évközi kirándulásainkon, nyári táborozásokon pedig hazánk szebb tájait, folyóit és a magyar tengert tekintik meg. Bár ezt a tervet teljes egészében nem tudtuk végrehajtani, lényegében sikerült tanulóinkkal megismertetni az évek során hazánkat. De erről más cikkben adunk pontos tájékoztatást.

biologia
Munkában a biológiai szakkör tagjai

Az 1955-56-os esztendőben már 202 tanuló járt iskolánkba. A tantestület is tovább nőtt. Ebben, az évben különösen szakköreink mutattak fel igen szép eredményeket. 87 tanuló vett részt a különböző szakkörök munkájában. Előadtuk Kisfaludy Kérők című művét. A történelem szakkör “Hazádnak rendületlenül” címmel kiállítást rendezett. Testnevelő tanárunk tervezte és rendezte a városi tornavizsgát.
1956-57. Iskolánk “teljes üzemmel” dolgozik. Négy párhuzamos osztályunkba 250 tanuló jár. A tantestület létszáma: 16. A szakköri tagok száma 171. Sok szép emlék és sok szomorúság fűződik ehhez az esztendőhöz. Az ellenforadalom 13 tanulót szakított el tőlünk. Tanáraink egy kivételével helyt álltak e nehéz esztendőben is. Ennek köszönhettük, hogy ifjúságunk ellenforradalmi tevékenységben nem vett részt, átmeneti határozatlanság után gyorsan eszmélt. 1957 márciusában megalakult az iskolai KISZ. Határozottan veszi kezébe az ifjúság nevelő, felvilágosító munkáját. A pedagógus pártszervezet nagy segítséget nyújt. Sikerült kiheverni az ellenforradalom ideológiai zavarát és szervezeti kártevését.
Teljes erővel készülünk az első érettségire. Először töri meg iskolánk csendjét a “Most búcsúzunk és elmegyünk.” Ballagnak első diákjaink.
Negyvenkilenc tanuló ad számot idén először a négy év munkájáról. Iskolánk jól vizsgázik. Az érettségin bukás nincs. Fekete Teréz és Rutai István kitűnően érik. Több a jelesen érett is. Tizennégy tanuló nyer felvételt a különböző egyetemre és főiskolára. Akkori tanítványunk, Sárközi Júlia már tanárként kezdi meg a következő, 1960-61-es tanévet.
Színjátszó szakkörünk Siklósi Pál tanár vezetésével és rendezésében nagy fába vágta fejszéjét. Heltai: A néma levente című 3 felvonásos vígjátékát adják elő. Főszereplők Gidai Erzsébet és Tőke Tamás. A majdnem féléves munka meghozza gyümölcsét. Az előadás mind anyagi, mind erkölcsi téren komoly sikert hozott.
Ebben a tanévben szerveztünk először “humán” osztályt. A régi középiskolások réme, a latin nyelv is elfoglalta az őt megillető helyet tantárgyaink sorában.
Iskolánk “fejlesztése” befejeződött. Az utolsó négy év főként nevelési és nem szervezési feladatok megoldását állította feladataink középpontjába. A tanulmányi színvonal emelése, az iskolai hagyományok megalapozása, a szocialista iskola légkörének kialakítása mind és mind több feladatot rótt ránk.

19553bvitjelvenyszerzoverseny

Komoly felkészülés előzte meg minden évben a tanulmányi versenyeket. Az Arany Dániel matematikai verseny az alsó osztályosok számára minden évben erőpróba volt. A Művelődési Minisztérium által szervezett középiskolai tanulmányi versenyeken a magyar nyelv és irodalomból miniszteri elismerést kapott Fekete Teréz munkája, majd minden évben eredményesen versenyzett négy éven át iskolánk kiemelkedő tanulója, Bars Ruth, a reál tárgyakból a babért Selmeczi Béla hozta el. A megyei döntőbe magyaron kívül történelemből, földrajzból, matematikából és minden esztendőben orosz nyelvből jutott be egy-egy tanulónk. Ez utóbbi különösen azóta lendült fel, mióta Nagy Jenőné tanárnő, aki Moszkvában szerezte diplomáját, megszervezte az orosz önképző kört.
Minden évben megrendeztük a “kulturális seregszemlénket” is. Itt adnak számot szavalóink, színjátszóink, magukat zenei téren képző tanulóink, a tánckar, az énekkar egész évi munkájukról. Ezeken a versenyeken emelkedtek ki Parádi Zsuzsa, Monori Éva, Gádori Lilla, Bartha Emőke, Tóth Éva, újabban a Mérész-testvérek és még sokan.

enekkar

Tíz év alatt Sztálinváros a környék kulturális központjává fejlődött. A mi tanulóink jelentős része is a környező falvakról, tanyákról, nem egy helyen osztatlan, egy-két tanerős iskolákból került ki. Igen nagy feladatot rótt és ró ez ránk. Meg kellett értetnünk velük, hogy az ő feladatuk elvinni szülőhelyükre a magasabb műveltséget, az új kultúrát. Segíteni az átállást, megmagyarázni a kollektív gazdálkodás előnyeit, a mi társadalmunk magasabbrendűségét. Nekik ez a rendszer megadta a lehetőséget a tanuláshoz, melyből a régi rendszer szüleiket kizárta. Ez a feladat igen nagy felelősséget ró tanulóinkra, de ezen feladatra előkészíteni, őket ebben a szellemben nevelni, ez nekünk tanároknak egyik legfőbb kötelességünk, melynek hivatástudatunk, meggyőződésünk teljes erejével igyekszünk eleget tenni.
Komoly eredményt értünk el annak a helytelen szellemnek a felszámolásában, hogy érettségizett diák csak egyetemre vagy “íróasztal” mellé kerülhet. Sok tanulónk választotta a fizikai munkát élethivatásul. Helyüket az MTH iskolában, a végzettek pedig a különböző munkahelyeken becsülettel megállják.
Az iskolareform előkészületei iskolánkat is érintik. Az 1959-60-ik tanévben 5+1-es politechnikai képzést adó osztályt szerveztünk. Erről részletes ismertetést is adunk. Itt csak annyit szeretnénk megemlíteni, hogy tanulóink körében ez a már régebben – mint már említettem – saját erőből beindított műhely nagyüzemi folytatása nagy népszerűségnek örvend.
A beszámoló végéhez értem. Beszámolóm nem volna teljes, ha nem emlékeznénk meg Kálmán József alapító tagunkról. Mély megrendüléssel kísértük utolsó útjára az 1958-59-ik tanév végén-mi, tanártársai és volt diákjai.

kosarlabda

Hét év eseményeit próbáltam összefogni. Hét évet, amely az idén ünnepelt 15 év – hazánk felszabadulásának, szabad életének – kis része. Tíz éves városunk hét éves gimnáziumának tanárai és diákjai itt köszönjük a hét évet, és ígérjük, méltók leszünk szabad hazánkhoz és Sztálinvároshoz.

Jótékonysági futás

20140719jotifuti

Futunk, hogy segíthessünk – http://jotifuti.hu/

Közösségi szolgálat keretében 2014 július 19-én iskolánk is részt vesz a Jótifuti jótékonysági futáson.
Helyszín: Jószolgálati Otthon
Időpont: 13:30

Csathóné Zágoni Nóra teljes felhívása:

Kedves barátaim, Kollégáim, Ismerőseim, Futótársaim, jelenlegi és volt Tanítványaim!
Egy számomra több szempontból is fontos eseményre szeretném felhívni a figyelmeteket. Jövő szombaton, július 19-én 12 és 14 óra között, városunkat is érinti az a Jótifuti elnevezésű program, ami a neves székesfehérvári ultrafutó, Lajkó Csaba ötlete alapján szerveződik. Csaba barátaival arra vállalkozik, hogy hat nap alatt 510 km teljesítésével hívja fel a figyelmet a sport fontosságára és a segítségnyújtás szükségességére. A Down-szindrómás gyerekek számára kialakítandó fejlesztő játszótérre gyűjtenek. Nagy örömömre az első adományozók közé tartozik egy kedves volt tanítványunk, aki az akciót kísérő jármű teljes üzemanyagköltségét vállalta.
A dunaújvárosi amatőr futók közül már többen jelezték, szívesen kísérik Csabáékat néhány kilométeren.
A Jószolgálati Otthon lakói pedig ajándékkal várják a sportolókat, és maguk is futnak majd velük egy rövid szakaszon. Szüleik közül néhányan pedig frissítőállomást alakítanak ki az otthonban.
Kérem, ha időtök és energiátok engedi, támogassátok Ti is ezt a jó ügyet.
Részt vehettek a futáson Pecsenyével (ez Csaba beceneve) egy rövid szakaszon, meghallgatjátok élménybeszámolóját az első 400 km-ről, hozzájárulhattok némi ásványvízzel, sportitallal, gyümölccsel, csokival a frissítésükhöz. Megvásárolhatjátok Jótifuti emblémázott pólóját, illetve pénzadománnyal is támogathatjátok az akciót. A gimiseket külön szeretettel várom! Az ő feladatuk a frissítőállomás működtetése és a jószolisok kísérete a rövid kocogáson. (Természetesen ez is közösségi szolgálati teljesítésnek számít.)
Nagyon várom a jelentkezéseteket! a részletekről néhány nap múlva újra írok, illetve minden kérdést azonnal igyekszem megválaszolni.
Nóra (néni)

Tankerületi pedagógusnap

20140605pedagogusnap

képek forrása, további képek: http://duol.hu/galeria/pedagogusnapi_unnepseg/1884989/1

A Dunaújvárosi Tankerület Pedagógusnapi Gálaműsorát a Bartók Kamaraszínház és Művészetek Házában rendezték meg június 5-én este öt órától. Első alkalommal került megrendezésre az ünnepség. Ebből az alkalomból hívták meg a tankerület huszonhét tanintézményének pedagógusait (valamint az érintett települések polgármestereit). A színvonalas és frappáns rendezvényen iskolánk tanulói is színpadra léptek.

ÚJVÁROSI KANÁSZOK
reméljük látjuk még őket együtt!

Szabó Adél
youtube nézettségi rekordtartónk, ezt sem szabad kihagyni! 🙂

BETAZEN

20140628betazen_csoportkep

Egész napos kiránduláson vettek részt vegyeskaros tanulóink, kiegészülve a már elballagott öregdiákjainkkal, délután pedig a Békés-tarhosi Zenei Napok kórustalálkozón randevúztak a meghívott kórusok. A remek nap képes-hangos beszámolójáért köszönet Terecskei Andrásnak és Mankovics Milánnak.

Képek

Kórustalálkozó képek